«Մուտք կրթահամալիր» մանկավարժական ճամբար.օր 4

Այսօր Մուտք կրթահամալիր մանկավարժական ճամբարի 4-ր օրն էր։
Օրն սկսվեց կրթահամալիրի քոլեջից։ Օրը հագեցած էր, հետաքրքիր, բովանդակալից։

2022-2023 թթ ուսումնական նախագծեր

Լողափնյա աշուն

Կրթական շքերթ

«Մուտք կրթահամալիր» մանկավարժական ճամբար օր 3

Այսօր օրն սկսեցինք Հյուսիսային դպրոցից։ Շրջայց կատարելուց հետո, այցելեցինք քանդակի դպրոց։

Քննարկում․Ուսուցման, դասավանդման և դասավանդում սովորեցնելու մասին։ Ջորջ Պոյա

Եթե մարդն ընտրում է մանկավարժությունը, ապա պետք է պատրաստ լինի համբերատար լսելուն և համբերատար սովորեցնելուն։

«Մուտք կրթահամալիր» մանկավարժական ճամբար Օր 2

Մանկավարժական ճամբարի 2-րդ օրն սկսեցինք Մայր դպրոցի ընթերցասրահից։
Մարիետ Սիմոնյանի հետ ունեցանք հետաքրքիր մանկավարժական զրույց- քննարկում, կապված Բորիս Բիմ-Բադի ,,Ինչո՞ւ և ի՞նչ ենք սովորեցնում դպրոցում,, հոդվածի հետ։
Քննարկումը բավականին հետաքրքիր և ուսուցողական էր։
Գրավոր քննարկումն այստեղ։

Հանդիպմանը հաջորդեց հաջորդ սեմինար- պարապմունքը Մարգարիտ Սարգսյանի հետ։

Ինչ և ինչու ենք սովորեցնում դպրոցում

Հոդվածն այստեղ։

Մանկավարժը սանի, սովորողի համար հեղինակություն է, թե տանը, թե դպրոցում։ Մայրիկները երբեմն բախվում են այն խնդրին, որ երեխաները սկսում են ուսուցչին համեմատել մհենց իրենց հետ։
Ուսուցչի առաքելությունն է, սովորեցնել մտածել, հաղորդակցվել հասարակության հետ, պատրաստվեել կյանքին։

Աթաբեկ Խնկոյանի ստեղծագրծություններ

Մեղուն
Պզան, պզան, պզպզան,
Պստիկ մեղու տզտզան,
Դաշտ ու հովիտ կշրջես,
Բարձր սարեր կթռչես,
Սուսան, սմբուլ կծծես
Ու ոտքերով թավամազ
Փոշի առած՝ տուն կգաս։

«Մուտք կրթահամալիր» մանկավարժական ճամբար օր 1

Հունիսի 27-ից Մուտք կրթահամալիր մանկավարժական ճամբաի հագեցած և հետաքրքիր օրերի մեկնարկը տրված է։ Մասնակցում են ոչ միայն կրթահամալիր դիմած մասնագետներն, այլև ֆիզարձակուրդում գտնվող դասավանդողները։
Օրը սկսեցինք Մայր դպրոցից՝ Տիգրան Հայրապետյան գրադարանից։ Ծանոթությունից հետո, շրջայց կատարեցինք կրթահամալիրի Արևմտյան մասնաճյուղով։ Ծրագրի ղեկավարի հետ ունեցանք հանդիպում-քննարկում կրտսեր դպրոցների մասին։

Քանի որ այս շաբաթը ծիրանի գովքի շաբաթն է, Արևմուտքում համտեսեցինք անուշահամ ծիրանը։
Հանդիպեցինք Մարիետ Սիմոնյանի հետ, քննարկեցին տիար Բլեյանի հոդվածը, քննարկումը բավակին հետաքրքիր էր և հագեցած։
Շարժվելով ըստ օրացույցի, ճամբարական ուսուցիչներով քայլքով շարժվեցինք դեպի Մայր դպրոց, մասնակցելու Մարմարյա սրահում ընդհանուր պարապմունքին նվիրված ծիրանահավաքի, հարսանիքի ծեսերին։
Պարապմունքից հետո, մասնակցեցինք մասնաժողովին,որը վարում էր Հերմինե Անտոնյանը ։
Օրն ավարտեցինք Տիար Գևորգի հետ հանդիպումով։

Հոդվածի արձագանք

Այս խնդրին սովորողները բախվում են տարբեր ժամանակներում։ Երեխան կտրվելով խաղային գործունեությունից, մուտք է գործում մի մեծ անծանոթ միջավայր, որտեղ հարկադրաբար պետք է սկսի գրել, կարդալ, սովորել նոր բաներ, շփվել նոր մարդկանց հետ,մայրիկին օրվա մեջ մի քանի ժամով փոխարինել ուսուցչի հետ։
Հարցադրմանն ի պատասխան կարող եմ արտահայտել իմ կարծիքը
Կրտսեր դպրոցում ուսումնական գործընթացը պետք է լինի այնպես, որ սովորողները կարողանան յուրացնել ուսումնական նյութը սիրով, խաղով, քանի որ այդ տարիքում սովորողների համար խիստ կարևոր և պարտադիր է նաև խաղային գործընթացը։
Տանը լրացուցիչ աշխանքները ցանկալի կլինի ուսուցչի կողմից տրվի խաղի տեսքով։ Այս ամենը կարող է հրաշալի կազմակերպվել առաջին դասարանում, երբ սովորողն անցում է կատարում բառուսուցման փուլ։
Լրացուցիչ աշխատանքերը շաբաթվա ընթացքում կարելի է հանձնարաեել վերջին աշխատանքային օրը, որը պետք է լինի ոչ պարտադիր։
Առաջադրանքները պետք է տրվի այնպես, որ ներառված լինեն որևէ խաղային գործունեություն, որի ժամանակ ուսումնական գործընթացը կտեղափոխվի ընտանիք։
Լրացուցիչ կրթության նպատակը պետք է լինի, այն որ սովորողներն այդ ընթացքում կամա թե ակամա ինքնակրթությամբ զբաղվեն, սկսեն ստեղծագործել, սիրելով աշխատել։
Իմ կարծիքով, ուսուցիչ առաջադրանքները պետք է այնպես հանձնարարի, որ սովորողը չզգա պարտադրանք, ցանկացած հարկադրաբար,ստիպող որևէ գործընթաց ողջունելի չէ։
Սովորողների հետ մանկավարժը պետք է ցուցաբերի անհատական մոտեցում, կախված ընտանիքից պետք է հաշվի առնել սովորողների առանձնահատկություններն ու ռեսուրսները։
Լրացուցիչ շխատանքը

Հոդվածի հղումն այստեղ։

Համագործակցային նախագիծ

Հունիսի 2-ին հյուրընկալեցինք Դարակերտի «Դավիթ Լադոյանի» անվան դպրոցի չորրորդ դասարանի սովորողներին, ուսուցիչներին, ծնողներին և դասվար Նարինե Սարգսյանին:
Միացել էի Հարավային դպրոցի 3,1 դասարանի դասվար Գոհար Սմբատյանի դասարանին։
Խաղողի գինու դպրոց, պատասխանատու՝ Արտակ Ռշտունի
Ջերմոց լաբորատորիա, պատասխանատու՝ Շողիկ Պողոսյան

Շրջայցը շարունակեցին Հարավային դպրոց-պարտեզում: Բացօթյա լողից հետո Լաերտ Գրիգորյանի հետ սովորեցինք «Ապարանի գյովնդ» և «Լաչին» պարերը:
Օրվա ավարտին բնագիտական փորձ արեցինք՝ «Ջրի գույնը»: Դարակերտի սովորողները շատ տպավորված, ոգևորված էին և ցանկություն հայտնեցին համագործակցել, միասին այլ նախագծեր իրականացնել: